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落实分类分层培养工作机制,计科系全面推进“班导师”工作

作者:王太成 于宙 文章来源:本站原创 单位: 发布时间:2019年02月28日 点击数:

新学期开学伊始,四川邮电职业技术学院计算机科学系班导师聘任会于2月28日在学院二教裙楼一楼学术报告厅顺利召开!计算机科学系王太成主任、向科副主任、学生处罗一帆副处长以及计科系、教务处、学生处、实训中心相关负责教师与各级学生代表共计三十余人参加了会议。会议由计科系向科副主任主持。

按会议议程,由计算机科学系王太成主任做主要发言。王主任的发言从设置班导师工作意义、具体工作安排、目标考核制度、班导师其他服务职责四个维度展开。

随着学校优质高职建设的进一步深入,如何按照新时代职业教育全过程育人、全方位育人、全员育人、全面育人要求,本着人才培养工作专业教学与学生管理深度融合、分类分层教学与个性化育人深度融合、教育教学改革与专业人才培养深度融合的育人战略,培养高素质技能应用型人才成为学校发展的重中之重。

班导师作为学校基层管理工作的直接参与者,是学生专业成长路上的引路人,不仅关系到学校教育、教学工作的质量,也关系到整个学校的长远发展,具有重要发展与实践意义!

针对学生不同类型(中职、普高)、不同班级和不同学习水平和能力层次,以面向学生专业学习指导帮扶的班导师工作为突破口,实施个性化、分类分层人才培养工作机制。进一步健全人才培养体系,实现全员育人,发挥专业教师在学生学习过程中的指导、助学、导学、帮扶、督学作用,强化教师教书育人功能的发挥,促进学生专业素养和技能的提升。

另外还明晰了相关考核主体,明确定期专业学习指导,学情收集整理、形成分析报告,学情传递与共商对策……等考核内容,也对四部门考核维度做了明确规范的考核要求。

    班导师是大学生生活的指导者,更是教练、是参谋、是帮手

“教练”----做学生专业学习的教练,

“参谋”----做专业人才培养工作的参谋,

“帮手”----做学生管理工作的“帮手”!

    班导师要积极采用多种方式与学生建立和谐互动,深入加强学习,了解专业前沿方向,争做学生的专业领路人和灵魂塑造者!